Dit is TUNE
Vorm niet de steen om tot het beeld, maar bevrijd het beeld dat gevangen zit in de steen
We kunnen anderen niet vormen en maken. Dat doet elk mens zelf, in interactie met zijn omgeving. Wat we wel kunnen, is een omgeving creëren die lerenden aanmoedigt om te kunnen groeien en ontwikkelen in hun eigen, unieke talent.
Het plezier om te leren
Als we nieuwe dingen leren, gebeurt dit meestal niet zomaar of omdat het moet van iemand anders. We leren in eerste instantie omdat we daar zelf behoefte aan hebben en nieuwsgierig zijn naar de wereld om ons heen. Weet je nog hoe trots je was op je zwemdiploma? Of hoe spannend je het vond om examen te doen? Weet je nog waarom je zelf wilde leren en wat jou motiveerde (of juist niet)? Wat zijn leerervaringen die indruk op je hebben gemaakt?
Het leven is als je het zo bekijkt een voortdurend leerproces. Van kleuter tot volwassene, van groentje tot professional, van onwetend naar wijs, van vallen naar opstaan. Kortom: leren doen we allemaal. Iedereen kan het. Overal. Steeds weer. En oneindig veel! Het zou dus ideaal zijn als we ervoor kunnen zorgen dat het leuk en plezierig blijft om te leren.
Toch zien we dat op veel plekken waar leren plaatsvindt het plezier om te leren niet altijd aanwezig is. En hoe vaker we de ervaring opdoen dat leren niet leuk is, hoe minder zin we erin krijgen. Dat resulteert in ‘anti’-leergedrag: niet aanhaken in de les, tegenzin voor een verplichte training op je werk, je verveeld voelen of juist gestresst omdat je het altijd minder goed doet in vergelijking met anderen.
De overtuiging dat leren niet leuk is, kan al vroeg ontstaan en zo wordt een leerervaring snel een gemiste kans.
Leeromgevingen talentkrachtiger maken
TUNE ziet veel mogelijkheden om leeromgevingen talentkrachtiger en daarmee plezieriger, levendiger en rijker te maken. Talentkrachtig onderwijs begint bij jouw handelen en jouw overtuigingen en opvattingen over leren. Door die tegen het licht te houden en ernaar te kijken, kun je ontdekken wat jouw impact is en hoe jij het verschil kunt maken in leren dat voldoening geeft voor iedere lerende.
Het is onze droom en een verlangen om bij te dragen aan een leercultuur die gaat over worden in plaats van zijn. Over willen groeien in plaats van moeten presteren. Vanuit 4 waarden dragen we hier aan bij:
- Autonomie: ruimte geven voor eigenheid en uitgaan van natuurlijke nieuwsgierigheid
- Waardering: groei is focussen op het potentieel ontwikkelen
- Beweging: leren dat voortkomt uit inspiratie zorgt voor vernieuwing en energie
- Samen: leren wordt krachtiger, levendiger en rijker als je het samen doet
Over Karlien
De drijvende kracht achter TUNE is Karlien Hunnersen. “Ik heb in mijn leven veel geleerd. Vaak werd ik daar enthousiast van en door geraakt. Al van jongs af aan raak ik geïnspireerd door mensen die verhalen kunnen vertellen, muziek maken, dansen en schrijven en daarmee iets in beweging kunnen brengen bij de ander. Dat zet me ‘aan’ om zelf te leren. Het is heerlijk om in die ‘aan’-stand te zitten. Ik gun het iedereen. Dat dit niet altijd vanzelf gaat, ken ik uit eigen ervaring. Er zijn moeilijke, soms pijnlijke ervaringen die ergens resoneren en die het plezier om te leren belemmeren of moeilijker maken.
Het is dit complete beeld van mijzelf als lerend mens, dat bepaalt hoe ik naar talentontwikkeling kijk. De mens waarderen met alles wat er is, met talent dat het verdient om gezien te worden.
In mijn eigen omgeving zie ik dagelijks hoe verschillend mensen leren en hoe sterk de overtuigingen van lerenden kunnen zijn over hun eigen vermogen om te leren. Dat raakt en inspireert mij, omdat ik iedereen en elk talent het gun om gezien en ontwikkeld te worden. Het maakt me elke keer opnieuw nieuwsgierig hoe al deze talenten zich ontwikkelen en in welke omgeving zij dit het beste kunnen. Ik wil graag weten, ontdekken, ervaren en steeds beter begrijpen hoe dit kan. Het liefst samen met anderen die hier ook nieuwsgierig naar zijn. Om met en van elkaar te leren en bij te dragen aan een leercultuur die draait om ‘willen groeien’: samen levendig leren.”