Werken met verschillen als kracht: leren van en met elkaar

Diversiteit is boeiend. Zoveel mensen, zoveel verschillen. We doen er veel aan om recht te doen aan al die diverse mensen en hun talenten. In tal van organisaties is beleid op dit thema ontwikkeld, omdat we streven naar gelijkwaardig samen leven waarin plek is voor ieder individu, elk geslacht, alle nationaliteiten, ieder mens met al zijn mogelijkheden. Veelkleurig, veelzijdig en met respect voor ieders eigenheid!

Inclusie

De intentie van maatschappelijke doelen rondom diversiteit is vaak een streven naar inclusie: een cultuur waar mensen elkaar niet uitsluiten, maar juist in het verschillend zijn potentie zien om te groeien en ontwikkelen. Anders gezegd, diversiteit zorgt voor een rijke en levendige omgeving.

Hoe werkt dit eigenlijk in leeromgevingen? Daar is diversiteit volop aanwezig: zoveel lerenden, zoveel verschillende leerprocessen! Hoe kun je als leerprofessional diversiteit benutten om talent te ontwikkelen?

We zien verschillen in talent: in vaardigheden, in leerstijlen, in potentie, in persoonlijkheid. Het is jouw taak als leerprofessional om ruimte te geven aan dit talent om zich te ontwikkelen. En vooral om dit zo te doen dat ieder talent voluit waardering krijgt.

Er valt veel te zeggen over hoe we omgaan met diversiteit in talent. Verschillen zien en er iets mee doen kan op heel veel manieren. En het begint bij jou. Hoe jij naar talent kijkt bepaalt hoe jij hier in jouw eigen handelen handen en voeten aan kunt geven. Dit blijkt in de praktijk niet altijd eenvoudig. Diversiteit in talent wordt vaak zichtbaar gemaakt door:

Talent te vergelijken ten opzichte van anderen. ‘Hij haalt hogere resultaten dan jij.’
Een norm als uitgangspunt nemen om vast te stellen hoe het met iemands talent gesteld is. ‘Je kunt nog niet goed genoeg begrijpend lezen voor je leeftijd.’

Als we talent op deze manieren zichtbaar maken ontstaat er onderscheid. We delen in op niveau, beslissen voor lerenden wat er moet worden geleerd om aan de norm te voldoen, gebruiken hier resultaten van toetsen voor, etc. Diversiteit wordt dan ongelijkheid. En dit voedt een cultuur van meer of minder, hoger of lager, slim of dom, snel of langzaam.

Zou dit ook anders kunnen?

Ik hoop dat diversiteit in leeromgevingen steeds meer wordt waar het om draait: verschillend mogen zijn en ieder talent volwaardig zien.

Wil jij hier als leerprofessional ook aan bijdragen en ontdekken hoe je in je eigen leeromgeving diversiteit kunt benutten om talent te ontwikkelen? Tune helpt je graag verder op weg.

In mijn volgende blog vertel ik je meer over waardering van talent.